Сохранение здоровья детей в процессе обучения – одна из приоритетных задач педагогики.

Укрепление и сохранение здоровья особенно важно для развития дошкольника. Поэтому важно включать в занятия здоровьесберегающие технологии. Включение в логопедическое занятие оздоровительных и динамических пауз, пальчиковых игр -  создает необходимую атмосферу, снижающую напряжение и позволяющую использовать все время занятия более эффективно. Становление речи тесно  связано с развитием тонких движений пальцев рук. Почему человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами. И наоборот: ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно, высовывая язык.

Совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев, а кисть руки можно рассматривать как орган речи — такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга. Движение пальцев и кистей рук имеет особое развивающее значение. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях рук расположено множество акупунктурных  точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные. Поэтому на занятии с ребенком я использую игру, упражнение, или задание, направленное на развитие движений пальцев рук. Упражнения проводятся на материале различных лексических тем, по закреплению звукопроизношения и обучению грамоте. В работе используются различные по фактуре материалы - это бумага, камушки, шнурки, прищепки, палочки, нитки, вода, песок, пуговицы, липучки, молнии, мозаика, пазлы, карандаши, мячики, бусинки и т.д.)

На логопедическом занятии я использую следующие здоровьесберегающие технологии:

1. Артикуляционная гимнастика.

Регулярное выполнение поможет:

·   улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их         иннервацию (нервную проводимость);

·    улучшить подвижность артикуляционных органов;

·    укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;

·    уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

2. Дыхательная гимнастика.

Неотъемлемая часть оздоровительного режима – дыхательная гимнастика, способствующая развитию и укреплению грудной клетки. Упражнения дыхательной гимнастики направлены на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания (оно считается наиболее правильным типом дыхания).

 

3. Развитие мелкой моторики.

На коррекционных занятиях я особое внимание уделяю развитию мелкой моторики пальцев рук, так как этот вид деятельности способствует развитию основных элементарных умений, речевому развитию, формированию графических навыков.

4. Су – джок терапия

На коррекционных занятиях происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики).

Т.к. уровень развития речи ребенка связан с уровнем развития тонкой моторики пальчиков, поэтому так важно использовать данные технологии.