Четвертый день методических дней мы посвятили теме: «Развитие педагогической рефлексии».                                                                                                                                   

Проблема развития рефлексии является одной из ключевых в психологии. Рефлексивно думать для педагога - значит: сначала попытаться понять, кем является другой человек – ребёнок. Затем представить, какими могут быть перспективы его развития. Важно подчеркнуть, что в сознании педагога рефлексивно отображается не только ребёнок, но и действия, которые воспитатель предпринимает по отношению к нему. Панораму рефлексии педагога составляют также условия, на фоне которых происходит его взаимодействие с ребёнком, чувства и переживания, сопровождающие этот процесс. Но, только став исследователем, педагог обретает профессиональное мастерство. Способность занять исследовательскую позицию по отношению к своей практической деятельности и к самому себе, основанную на рефлексивных свойствах сознания, может служить критерием в определении уровня профессионализма педагога. Рефлексирующий воспитатель задаётся вопросами: Кто я? В чем моя роль? Во имя чего я работаю? Это побуждает педагога постоянно осмысливать и поддерживать свою профессиональную позицию, состоящую из системы ценностных ориентаций и основных принципов, которые задают смысл его деятельности, помогают в определении целей, становятся аргументами при принятии решений.                                                                                                

Использование технологий организации рефлексивной деятельности в педагогической деятельности позволяет воспитателю проводить: анализ и оценку деятельности детей с разных позиций; своей деятельности; определять новые направления в организации эффективного взаимодействия с детьми.

В ходе данного методического мероприятия воспитатели ДОУ знакомились со способами развития саморефлексии, имели возможность в активной форме применить эти упражнения на себе «здесь и сейчас» целью этого упражнения является: знакомство с сутью процесса рефлексии; - отработка навыка рефлексии.
После того, как эта процедура проделана, педагогам были даны основные понятия рефлексивной работы.
1. Понятие рефлексии
2. Педагогическая рефлексия                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    3. Виды педагогической рефлексии                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          4. Коммуникативная рефлексия                                                                     

Воспитателям были предложены упражнения: «Моё педагогическое кредо», где педагогам необходимо сформулировать девиз, создать образ, символ, эмблему своей педагогической деятельности – рисунок, четверостишие, схема, жест, пословица, пантомима и т.д.
Проективное рисование «Я педагог», педагоги на альбомных листах изображают себя в своей профессии. После окончания работы проводилось обсуждение.
Упражнение «Карусель». («Я – глазами других»).
Цель упражнения: - формирование навыков быстрого реагирования при вступлении в контакты. В упражнении осуществляется серия встреч, причем каждый раз с новым человеком. Задание: легко войти в контакт, поддержать разговор и проститься. 
Подводя итог, следует сказать, что рефлексия действительно имеет практическую значимость, важность. Для того чтобы лучше организовать свою деятельность, ускорить процесс самосовершенствования, раскрыть свой творческий потенциал, свободней выражать свои чувства на бумаге, как негативные, так и позитивные каждый из нас может составить свою программу личностного роста, которая по-новому раскроет грани межличностных отношений, повысит уровень эмпатии к окружающим людям. Работа над собой - это внутренняя организация всей жизни, это стиль и содержание жизни.